OpenCred study: assessment and recognition in open learning

The OpenCred study

The OpenCred study was carried out by the Institute of Learning Innovation at the University of Leicester in collaboration with the European Commission’s Institute for Prospective Technological Studies (IPTS), from May to November 2014. Its purpose is to inform IPTS’s OpenEdu project, which is investigating the challenges and opportunities in the recognition of learning achievements via open learning with the aim of supporting policy development at a European level.

The OpenCred research team (Gabi Witthaus, Mark Childs, Bernard Nkuyubwatsi, Grainne Conole, Andreia Inamorato dos Santos and Yves Punie ) investigated practices, attitudes and rationales for the types of recognition awarded for open learning, the factors that influenced decisions in this regard, and the contexts in which non-formal, open learning was recognised.

This paper published in the eLearning Papers issue 40 shares some of the early findings of the OpenCred study. It describes a range of institutional initiatives by higher education institutions in Europe in recognising non-formal learning achievements in open education. Recognition of learning is almost always conferred in consideration of the type of assessment used, and so a matrix has been developed to show the relationship between these two features. The vertical axis of the matrix comprises a five-level hierarchy of formality of recognition (from no recognition to full recognition in line with the European Credit Transfer System), while the horizontal axis represents a five-level hierarchy for robustness of assessment (from no assessment to formal examinations).

Examples of European open education initiatives are discussed and plotted on the assessment-recognition matrix. The paper concludes with a summary of the tensions between assessment procedures used and the nature of recognition awarded, and offers recommendations for institutions wishing to evaluate the nature of recognition awarded to students in open education. It also identifies further areas in which the framework could develop.

An Assessment-Recognition Matrix for Analysing Instituional Practices in the Recognition of Open Learning

Universidades Públicas do Paraná avançam na oferta de Recursos Educacionais Abertos

ABED cria Grupo ABED ABERTA e participa da Open Education Week 2014

Livro: Recursos Educacionais Abertos no Brasil: o Estado da Arte, Desafios e Perspectivas para o Desenvolvimento e Inovação – UNESCO

Essa obra sobre o Estado da Arte dos Recursos Educacionais Abertos (REA) no Brasil foi concebida em 2011 a partir de uma iniciativa do instituto para a Aplicação das tecnologias da informação à educação, da UNESCO em Moscou (Institute of Information Technologies in Education – UNESCO IITE) . Com isso, pretendeu-se disseminar as experiências com REA de alguns países não falantes de língua inglesa para a comunidade internacional.

A tradução dessa obra para a língua portuguesa tem o objetivo de contribuir para registrar parte da história do desenvolvimento dos REA no Brasil, e também o de ajudar a consolidar a importância do tema no país, permitindo uma maior compreensão da trajetória dos REA no contexto nacional e a disseminação e discussão de alguns conceitos e práticas da área encontrados nas iniciativas apresentadas.

Faça o download abaixo:

Recursos Educacionais Abertos no Brasil: o Estado da Arte, Desafios e Perspectivas para o Desenvolvimento e Inovação from Andreia Inamorato dos Santos

O livro em inglês pode ser encontrado aqui:
http://iite.unesco.org/publications/3214695/

CONECTA 2012 – Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa e compartilhamento do conhecimento

Recentemente foi publicado na web o vídeo da palestra que fiz no evento Conecta 2012. Na palestra, apresento definições gerais sobre Recursos Educacionais Abertos (REA), perfis de usuários, bem como diferenças tecnológicas e conceituais de alguns repositórios e iniciativas de REA. Abaixo o vídeo da palestra com duração de 1:18 min (incluindo perguntas e respostas) e os slides que usei na apresentação.

Recursos Educacionais Abertos: explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa e compartilhamento do conhecimento – Andreia Inamorato from Evento Conecta

REA, MOOCs e EAD: João Mattar entrevista Andreia Inamorato

Palestra sobre REA na Universidade Federal do Paraná

Palestra com Andreia Inamorato

Revista Digital da Sociedade Brasileira de Computação – Educação e Ciência Aberta

Foi lançado no Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (SBC – DesafIE!) em Maceió na semana passada o número 22 da Revista Computação Brasil, da SBC.  Essa edição foca em recursos educacionais abertos (REA) e MOOCs. Pode ser acessada online ou em PDF no site da SBC. Também disponível para dispositivos móveis por meio do aplicativo Computação Brasil.

Acesse aqui o arquivo em PDF: revista_computacao_brasil_22_jul_2013

Educação aberta e REA: inovação a partir de incertezas

VI Congresso Brasileiro da Educação Superior Particular

Hoje estou em Foz do Iguaçu participando do 6º Congresso de educação superior particular brasileiro, e o foco da minha palestra é nos REA e educação aberta. Deixo aqui a dica de algumas leituras sobre o tema e os slides da apresentação.

Artigo:

Santos, A.I. (2013) Recursos Educacionais Abertos: Oportunidades para as IES Brasileiras (no prelo). Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, número 7, janeiro – julho 2013, ISSN: 1984-3585

Mota, Ronaldo e Inamorato, Andreia (2012) MOOC, uma revolução em curso. Jornal da Ciência. Publicado em 26/11/12

Livros:

Santos. A.I. (2011) Open Educational Resources in Brazil: State-of-the-art, Challenges and Prospects for Development and Innovation. Moscow: UNESCO

Santos, A.I., Cobo, C. E Costa. C (2012) Compêndio Recursos Educacionais Abertos: Casos da América Latina e Europa na Educação Superior. Rio de Janeiro: CEAD-UFF (edição trilíngue)

Mais textos e vídeos em http://www.andreiainamorato.com

 

Potencial dos REA e Ed Aberta na Educação Superior Particular Brasileira from Andreia Inamorato dos Santos

Recursos Educacionais Abertos: pelo livre acesso ao conhecimento | Revista Escola Pública

Matéria publicada na Revista Escola Pública em março de 2013.

Clique: Recursos Educacionais Abertos: pelo livre acesso ao conhecimento | Revista Escola Pública.